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    宁波工程学院专升本专业介绍!

    2022-11-26 10:03:06    来源:浙江专升本    点击: 考生交流群+加入

      【导读】宁波工程学院专升本专业介绍!浙江专升本网整理了相关资料,希望对同学们有所帮助吧!

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      宁波工程学院专升本专业介绍!

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    一、英语专业

      1.培养目标:该专业致力于培养具备扎实的英语语言知识和较深厚的人文学科底蕴,具有较强的英语应用写作能力、英语口笔译能力和科技英语翻译能力等专业核心技能的复合应用型高级专门人才。

      2.主要课程:综合英语、英语口译、科技英语翻译、英语阅读、英语听力、英语视听说、英语写作、英汉翻译理论与实践、高级英语。

      3.就业方向:毕业生主要面向行政机关、外经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等领域,从事商务、翻译、研究、开发管理、教学等工作。近三年学生就业率近100%,毕业生广受用人单位欢迎。

      二、材料成型及控制工程专业

      1.培养目标:本专业旨在培养适应区域经济发展和社会发展的需求,掌握数学、自然科学基础知识,具备材料成型及控制工程基础知识与应用能力,能从事材料成型及其模具设计制造领域内的设计制造、应用开发、运行管理等方面工作的具有应用研究能力和应用实践能力的复合型人才。

      2.主要课程:大学英语、高等数学、工程图学、工程材料及热处理、工程力学、机械设计基础、冲压模具设计、塑料模具设计、模具制造技术。

      3.就业前景:毕业生主要面向机械制造业、汽车及船舶制造业、电子信息产品等领域,从事与材料加工、模具设计与制造等相关的生产过程控制、技术开发、科学研究、经营管理、贸易营销等方面的工作。本专业就业面宽广,毕业生市场需要大,就业前景持续看好。

      三、电气工程及其自动化专业

      1.培养目标:本专业培养具备较系统的电气工程、控制科学与工程学科知识,德智体全面发展,知识、能力、素质协调发展,有较为扎实的本专业必需的自然科学基础知识、技术基础理论知识和必要的专业理论知识,有较强的电工电子技术方面的动手能力和必要的自动化方面的工程技能训练,有较宽广的工作适应性,有一定的人文社会科学、经济管理知识及相关的工程技术知识,具有电气设备及控制系统应用与运行、工业过程控制系统应用与运行等专业核心技能与相关知识,强电与弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、管理科学与工程技术相结合,综合素质高的应用开发型高级技术人才。

      2.主要课程:电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电力系统分析、现代检测技术、单片机原理与应用、过程控制技术、运动控制、电气控制与PLC应用、现场总线技术、DSP技术与应用、数据库应用基础、电机原理与拖动基础、现代电源技术、高电压与绝缘、电力电子技术、计算机控制技术、供电技术。

      3.就业方向:面向电力系统、电气工程、机电加工与应用、电子信息、通信、计算机、交通、航空航天、能源、机电一体化等研究院所、企业及政府机关,从事技术应用、技术开发、技术管理、技术服务,以及自动化工程的安装、调试、运行、维护、管理等方面工作,担任电气工程及其自动化相关职业的工程师。

      四、电气工程及其自动化专业

      1.培养目标:本专业培养能适应经济社会发展和技术进步需要,视野开阔,具备科学文化素养和道德修养,具有责任感、担当精神和创新能力,具备集成电路、电子与光电子信息系统、智能信息处理的交叉应用能力,能在电子信息产业领域胜任电子与光电子信息系统和设备的设计、开发、应用、管理与维护工作,具备解决电子信息技术领域复杂工程问题能力的应用型创新人才。

      2.主要课程:包括学科基础课程模块、专业基础课程模块、选修课程模块、实践课程模块。其中学科基础课程模块主要包括:电路原理、模拟电路、数字电路、电子工程物理基础、电磁场与电磁波;专业基础课程模块主要包括:单片机原理与应用、信号与系统、半导体物理、物理光学与应用光学等。

      3.就业方向:毕业生可在智慧城市与智能家居、人工智能、物联网与互联网+、自动驾驶、机器人等电子信息领域的高科技企业、科研机构、机关事业单位从事设计、开发、生产、维护、销售、管理等工作,担任相关领域的工程师、设计师等。近五年一次性平均就业率超过96%,毕业生就业单位主要分布在宁波、上海、杭州等长三角地区。

      五、电子信息工程专业

      1.培养目标:本专业围绕国家和地方电子产业发展战略及人才需求,秉承OBE人才培养理念,践行“产教融合、科教协同”育人模式,培养能适应经济社会发展和技术进步需要,视野开阔,具备科学文化素养和道德修养,责任感、担当精神和创新能力,能在电子信息及相关产业领域胜任电子设备和信息系统的设计、开发、应用、管理与维护工作,具备解决复杂工程问题能力的应用型工程技术人才。

      2.主要课程:电路分析理论、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、数据结构与算法、电子测量技术、单片机原理与接口技术、信号与系统、通信原理、数字信号处理、信息理论与编码、无线传感网络应用、电子实验、电子线路课程设计、仿真设计与讨论、数字系统设计、SMT工艺实习、电子工艺实习。

      3.就业方向:电子信息工程专业与清华大学、中科院、浙江大学等一流科研院所共享人才培养平台,同阿里云、中控、中软国际等行业龙头企业共建国家、省级工程校内外实践教育基地,培养的毕业生综合素质高、开发能力强,能够宽口径就业,嵌入式、通信、计算机、物联网等技术均有涉及,可以在工业制造、通讯工程、智能控制设备等相关领域和行业从事数字电子系统、嵌入式系统、物联网产品等方面的设计、开发、系统集成、生产、营销、服务,以及工程项目的具体施工、运行和维护工作,作为现场工程师同时具有项目研发和系统工程实施能力。

      六、网络工程专业

      1.培养目标:本专业设有信息安全、计算机网络技术、网络应用开发等多个专业方向。培养的学生在系统掌握本专业理论知识的基础上,还具有良好专业素养、较强动手能力、较强的应用开发和创新能力。本专业毕业生具有大规模复杂网络、网络应用软件系统和信息安全系统的设计、开发和实施能力。

      2.主要课程:离散结构、数据结构、通信技术基础、计算机网络原理、高级程序设计、数据库理论与技术、操作系统、网络配置与管理基础、计算机组成原理、信息安全技术、WinSock程序设计、TCP/IP协议分析、网络应用开发等课程。教育过程注重动手和创新能力培养。

      3.就业方向:毕业生就业方向宽广,可在国家机关、科研机构、教育部门、信息产业以及金融、邮电、交通、能源、贸易等单位,从事信息系统安全、计算机网络、网络应用软件系统的分析、设计、开发、实施和管理等工作。

      七、汽车服务工程专业

      1.培养目标:本专业致力于为国家,特别是宁波周边地区汽车服务业及相关行业,培养具有坚实的自然科学和机械科学与工程(汽车服务工程)学科基本理论知识和基本技能,能够在汽车服务工程及相关领域从事汽车生产服务、汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务等的研究、设计、开发和应用,汽车相关产品规划与设计,具有应用研究能力和应用实践能力的复合型人才。

      2.主要课程:工程力学、机械设计基础、电工电子学、汽车构造、汽车理论与发动机原理、汽车运用工程、汽车电子控制技术、汽车电器、汽车检测与维修、汽车服务工程、汽车保险与理赔、车辆鉴定技术、新能源汽车技术、二手车评估、汽车电子商务、汽车服务企业管理、汽车市场营销、汽车外贸等。

      3.就业方向:主要从事汽车生产服务,汽车技术服务、汽车检测,汽车营销、贸易、售后服务,车辆鉴定、汽车保险、理赔与评估、二手车贸易等技术管理工作,也可从事相关行业的教学和科研等工作。

      八、市场营销专业

      1.培养目标:本专业培养具有良好的思想品德和营销伦理道德修养、系统掌握现代营销管理理论与方法、具备市场洞察与开拓能力以及营销策划与创新能力、适应21世纪社会经济发展要求的高素质应用开发型高级专门人才。

      2.主要课程:大学英语、管理学、经济数学、微观经济学、市场营销、渠道管理、市场调研与预测、消费者心理与行为、销售管理、品牌管理、网络营销、电子商务。

      3.就业方向:本专业毕业生就业广泛,需求量大。传统企业、互联网企业、银行与证券等金融企业、IT企业等,都需要了解顾客需求,发掘市场机会,探究价值创造,确定自身特色,并把价值传递给顾客。即使政府机构、事业单位等非营利组织,也急需优秀的营销人才。

      九、物流管理专业

      1.培养目标:本专业致力于培养具有系统的管理学、经济学基础理论,掌握现代物流与供应链管理的理论、方法与技术,熟悉港航企业和第三方物流企业生产经营活动中的物流运作,能从事港航物流运营与管理、供应链设计与管理等方面工作的具有创新思维和国际化视野的应用开发型高级管理人才。

      2.主要课程:

      1) 研究方法和工具方面:运筹学、ProModel软件建模与仿真、ERP软件、港口物流仿真软件、精益生产系统、冷链物流等各种特色功能实验室;

      2) 专业理论方面:港口物流管理、国际航运管理、运输代理实务、供应链管理、物流系统规划与设计、仓储管理、报关与报检、物流系统仿真等。

      3.就业方向:主要面向港航企业、运输型物流企业、仓储型物流企业、综合型物流企业等行业领域及政府相关管理部门,从事船货代理、报关、报检、货物运输组织、仓储管理、采购与配送、供应链管理等方面工作,也可以报考相关专业的硕士研究生继续深造。

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